الاعتماد الأكاديمي لمراكز وبرامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها

اللغة العربية من أكثر اللغات انتشارًا على مستوى البسيطة من حيث عدد المتحدثين بها؛ إذ يزيد عدد المتحدثين بها حول العالم عن 467 مليون شخص. ويتزايد الإقبال على تعلُّمها، ومن ثمّ تتزايد أعداد برامجها التدريسية، وأعداد المؤسسات التي تقدمها حول العالم بصورة ملموسة. ومع كثرة تلك البرامج وتنوع درجاتها العلمية وأهدافها، والمؤسسات المانحة لها؛ تظهر الحاجة إلى ضبط جودتها، بما يحقق أهدافها. وعلى الرغم من ذلك؛ فإن المراكز والهيئات المختصة التي تُسهم في ضبط جودتها تكاد تكون غير موجودة، كما تندر الهيئات التي تعمل على اعتمادها من خلال معايير واضحة لضبط جودتها. ومن هنا كانت الحاجة إلى وجود مرجعية علميّة معترف بها تُسهم في تجويد برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها وتسد الفجوة في اعتمادها برامجها حول العالم. 

تمتلك هيئة تقويم التعليم والتدريب في المملكة العربية السعودية مقوِّمات تُمكِّنها من أن تكون مرجعية علمية تُسهم في ضبط جودة برامج تعليم اللغة العربية؛ فأول هذه المقومات وجود الهيئة في المملكة العربية السعودية، قبلة العالم الإسلامي والعربي، ولديها خبرة عريضة في تعليم اللغة العربية في مختلف أنحاء العالم حتى أضحت تلك الخبرة محل تقدير واعتراف عالمي. وثاني المقوِّمات المقوِّم النظامي، فالهيئة مخولة بالقيام بأعمال التقويم والقياس والاعتماد خارج المملكة، بموجب تنظيم هيئة تقويم التعليم والتدريب الصادر بقرار مجلس الوزراء الموقر رقم (108) وتاريخ 14/2/1440ه. ووفقًا لهذا التنظيم وما تضمنته المادة الرابعة -حول اختصاصات الهيئة- في فقرتها (19) والتي نصت على "القيام بأعمال التقويم والقياس والاعتماد خارج المملكة، وفق ضوابط يعتمدها المجلس"، ووفقًا لقرار مجلس الإدارة رقم (1/5/ج1 د2) القاضي بـ" اعتماد ضوابط القيام بأعمال التقويم في التعليم والتدريب خارج المملكة العربية السعودية". وثالث مقوِّماتها الخبرة العريضة التي تتكئ عليها الهيئة الممتدة لقرابة عشرين عامًا في أعمال التقويم والقياس والاعتماد.

وقد بادرت هيئة تقويم التعليم والتدريب ممثلة بالمركز الوطني للتقويم والاعتماد الأكاديمي بتقديم خدمات الاعتماد الأكاديمي لبرامج اللغة العربية لغير الناطقين بها حول العالم، تحقيقًا لعددٍ من الأهداف، من أهمها:

• سد الفجوة في جودة تعليم برامج اللغة العربية لغير الناطقين بها واعتمادها.
• ضمان مستوى جودة برامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ورفع جودة مخرجاتها.
• مواكبة التجارب العالمية في وجود جهات اعتماد لبرامج تعليم اللغات.
• التطوير المستمر لبرامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.
  

• الاعتماد المؤسسي الأكاديمي لمعاهد/مراكز تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.
• الاعتماد البرامجي الأكاديمي لبرامج تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.  
• التدريب والاستشارات في مجال الجودة والاعتمادات الأكاديمية المؤسسية والبرامجية في مجال تعليم اللغة العربية.​